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教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提出，到2020年基本实现教育信息化，而以“教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台和宽带网络校校通、优质资源班班通、网络空间人人通”为核心的“三通两平台”则是我国教育信息化建设的重要内容。 由于历史和技术发展原因，现有的哈尔滨各区、县(市)及中小学校的教育信息网络，缺乏统一的标准和规范，自成一套体系，形成了“数据孤岛、应用孤岛、硬件孤岛”三大孤岛;架构陈旧，性能很难满足全市优质教育资源共享的需求。虽然哈尔滨市中小学校宽带网络开通率已达到91%，但学校间的数据不能互通和交换：比如各教育城域网，都需要向上级主管部门上报或从上级上管部门数据中心获取相关数据，因为缺乏统一的交换标准，只能手工进行，极大地影响了工作效率，人为增加了出错概率。而且各学校应用系统越来越多，缺乏统一身份认证体系，各软件系统功能重复堆砌，界面不统一，质量参差不齐，给使用和维护管理造成巨大困惑。 在哈尔滨市政府的高度重视下，市教育局坚持把教育信息化建设放在优先发展战略位置，通过加强信息化应用体系建设，推进优质数字教育资源建设与共享、实现教师教育技术能力提升、全面提高教育信息化的普及和应用水平，以教育信息化带动教育现代化，破解各类发展难题，推进哈尔滨市教育领域综合改革。 云计算作为第三次IT革命，它将IT产业基础设施转变为公用基础设施，降低了学校的教育信息化建设成本和运维成本。华为云数据中心解决方案通过部署服务器、存储、网络等硬件设施，采用云计算技术，对计算、存储、网络进行虚拟化，形成虚拟资源池，在虚拟资源池上部署教育应用系统。各个学校通过教育城域网与教育云数据中心网络互连，学校的教师和学生可以访问教育云数据中心的教育信息化业务系统，实现教学和管理。 家长和公众可以通过广域网访问教育云数据中心的教育信息化业务系统。 作为在ICT领域耕耘多年的华为，其在建设三通两平台的基础网络、数据中心、多媒体通信等方面拥有完整并领先的整体解决方案，并一直投入拓展教育行业，持续助力教育行业强化基础设施建设，继续加强教育行业的解决方案的创新，坚持以完善教育共享机制，实现信息技术与教育教学的深度融合，变革教学方式和学习方式，平衡教育资源，促进教育公平，推动哈尔滨教育均衡发展。 通过实施“三通两平台”建设，给哈尔滨教育带来了革命性的变化。 从学生来看：实现自主学习，学习不再受时间、空间和教学模式所限，课上、课下都能学习。实现个性化学习，通过线上、线下提供的丰富多样的教育资源，学习更加突出个性化。实现随机学习，只要有愿望，可以随时、随地、随需开展学习。 从教师来看：教学更加生动、便捷、高效;根据学生对知识的掌握情况，调整教学计划。通过数据的科学分析，及时了解每一位学生的学习状况，教学更有针对性。 从家长来看：随时通过手机、pad等移动终端，随时与学校、老师沟通，了解孩子在校学习情况。通过网络学习资源、网络课程、智能数据分析等系统，对孩子的学习进行个性化、有针对性的辅导，让家庭教育更加科学、有效。 从教育发展来看：教育信息化突破了“时空限制”，把优质教育资源输送到农村和边远地区，实现了优质教育资源最大化。教育信息化能够缩小教育差距、促进教育公平，推进区域教育更好发展。 |
