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来自美国德克萨斯州的“优加学院”于今年三月落户江苏南京，与江苏最大的自闭症机构—江苏南京明心儿童益智教育培训中心，达成战略合作，进行教育资源共享、优势互补，开展自闭症儿童教学科研合作，致力于为中国地区广大自闭症儿童带来更先进、专业的自闭症教学理念和教学体系。本次讲座的主题为关于美国自闭症ABA训练方法的介绍和案例实操演练。

Emily Alva老师与南京明心机构老师合影

江苏南京明心儿童益智教育培训中心是华东地区最大的专业自闭症服务机构，始建于1998年初，至今约20年的办学经验。一直走在江苏乃至全国的自闭症教育和康复技术研究的前沿，长期开展自闭症教学研究，成长为行业发展中的顶尖精英，此次和美国“优加学院”合作，与美国老师开设中美实验班，也是开创了国内自闭症特殊教育领域引进来的先河。

ABA老师Emily Alva

2017年3月3日，在江苏南京明心儿童益智教育培训中心，美国“优加学院”ABA治疗师Emily Alva老师作自闭症专题讲座演讲。

讲座现场

Emily毕业于美国密歇根州底特律韦恩州立大学，曾经就职于博蒙特医院、担任加州洛杉矶McRory PediatricsABA治疗师;拥有美国自闭症专业培训BACB机构颁发的RBT证书，全球自闭症项目ABA主管。从事自闭症特殊教育教学和自闭症儿童治疗已有7年。

讲座过程中，Emily老师详细地介绍了美国自闭症教育现状，包括为何美国自闭症教育的成效最高，中美两国自闭症教学差异，使在场的众多自闭症儿童家长、从事特殊教育行业的老师，对自闭症的评估、干预、训练等流程有了新的认识和更深刻的见解。并通过现场一对一情景模拟互动游戏，演示如何通过专业话术和动作，引导孩子学会主动交流，通过互动游戏，增强孩子的社交能力。

Emily Alva与中文老师进行实操演练

此次讲座目的不仅在于让中国的自闭症儿童家长和自闭症特殊教育的从业人员，认识到目前国内自闭症儿童教学方法存在的误区和不足，同时也让大家科学认识到ABA应用行为分析训练法(Applied Behavior Analysis)的权威性和有效性，它是国际上最科学和有效、高度结构化的教学方法体系，ABA并不是局限于某一种训练方法，来强化干预训练孩子某一项功能障碍，而是努力使孩子在注意力、语言、社会交往、自理及学术等诸多领域的技能方面得到全面发展。

同时Emily Alva老师讲述的美国专业自闭症测评评估体系，最大特点是：每天追踪、每月评估，对自闭症孩子每天的训练和成果通过专业的软件去记录在案，并以图形化的形式直观呈现给家长，帮助孩子家长和老师及时的对训练方法的成效进行评判分析，这些都是中国目前自闭症教育行业所欠缺的，也着实让家长看到了美国自闭症教学的先进性与严谨性。

专业测评软件

讲座最后，Emily老师特别开设互动问答环节，通过现场问答和线上专业辅导问答交流群，为家长们答疑解惑，提供全面而详细的专业见解和经验分享。讲座结束后，很多家长迟迟不愿离去，纷纷围住Emily老师，作进一步沟通和交流。

Emily Alva老师与家长们讲述典型康复案例

与此同时，Emily老师与南京明心的老师们进行了专业上的学术探讨和自闭症教学经验分享，这让在场的老师们受益匪浅。

作为首次进入中国的“优加学院”，创建于美国，秉承5重优加理念，致力于为孩子、家长、教师、机构提供科学、系统化的自闭症康复方法，在ABA应用分析的理论基础上融合多媒体教学软件和教具，实现优加学院带来美国最先进的自闭症教学方法，脱离于传统机械式教学模式，充分运用高科技多媒体设备和教具，实现互动教学,让自闭症孩子得到更加优质的服务，乃至提高整个中国特教老师的专业度和服务教学质量。